自2005年以来,以教育部“本科教学质量与教学改革工程”为标杆,本专业以面向行业需求为原则、以提升本科生实践能力和培养创新意识为目标、以质量工程建设为抓手,调整专业培养方案,构筑工程实践教学体系,形成教学、生产、研究三个层次相结合的“教-产-研一体化 人才培养模式;建立以教材为载体以教师队伍建设为根本保障以教学改革为生命力的 “三教”(教材、教师队伍和教学改革)体系保证生物工程人才培养效率和质量。在专业建设和人才培养等方面取得如下“七个一”的成果。

(1) 一个中心:以本科教学质量工程为中心,修订专业培养方案

紧密围绕本科教学质量工程这个中心,根据工科专业建设的培养目标,调整专业培养方案,加强专业基础课、专业课、实践教学体系建设。

(2) 一套教材:教材建设成绩显著,主编系列专业教材

主编科学出版社出版的专业核心教材8部,其中《生物工程设备》和《工业微生物育种学》为普通高等教育“十二五”规划教材。

(3) 一系列质量工程项目:质量工程项目覆盖广,教学改革有成效

本专业基础实验室和专业实验室生物学国家级实验教学示范中心建成精品课程6门和双语课程1门,其中省级精品课程3门“生物工程工科主干课程” 教学团队被评为校级教学团队;承担了省级生物工程专业综合改革试点项目

(4) 一支教学团队:建设了一支高水平的教师团队

本专业教师师资队伍结构合理、水平高。现有教师31人,其中教授9人,副教授16人;教师中拥有博士学位17人;有教育部高等学校生物工程与生物技术专业教学指导委员会委员1人,福建省“百千万人才工程”第三层次人选1人,福建省高等学校新世纪优秀人才1人,福建省优秀教师1名,校级教学名师1人,有4位教师列入校第一届百名青年骨干教师培养计划。

(5)一个工程实践教育平台:依托自身优势与生产企业工程实践教育基地

着重建设校内实践教学基地、校外实践教学基地和校内工程实践教学基地。学院拥有国家级生物学实验教学示范中心、工业微生物教育部工程研究中心、工业微生物发酵技术国家地方工程研究中心等高水平教学和科研基地,建立具有国内先进水平的发酵工程中试车间。建立一批符合工科学生的培养要求和具有海峡西岸经济区产业特色的校外本科生实践教学基地

(6)一个创新平台:依托高水平科研平台,提升教学质量和创新能力

依托生命科学学院现有的国家、省部级工程研究中心的科研平台,形成工业微生物资源筛选、代谢控制发酵和遗传改良研究等三个特色鲜明的学科方向。

(7)一系列本科生课外科技活动:开展多层次科技竞赛和创新活动

以卓越工程师的培养标准为指导,依托专业特色,着力于学生创新能力和实践能力的培养,并兼顾其他相关素质的培养和提升。目前已有多名学生在“挑战杯”等学科竞赛中获奖

版权所有:福建师范大学 仓山校区邮编:350117 旗山校区邮编:350108 传真:0591-22867078